Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên ở Trường Tiểu học Đặng Văn Ngữ, quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

To effectively implement the goal of innovation and improve the quality of education in primary schools, schools need to train and develop the capacity of teachers, especially pedagogical capacity. Pedagogical capacity has a great impact on the effectiveness of teachers' teaching and educational activities. Training activities to improve pedagogical capacity for primary school teachers in the context of current educational innovation is one of the key and urgent tasks of the education sector, because the pedagogical capacity of primary school teachers in general, and the pedagogical capacity of teachers at Dang Van Ngu Primary School, Phu Nhuan district, Ho Chi Minh City in particular, still have limitations such as planning, organizing, directing, inspecting, and evaluating pedagogical capacity training activities for teachers. To clarify the current situation of pedagogical capacity development for teachers at Dang Van Ngu Primary School, Phu Nhuan district, Ho Chi Minh City, the study conducted a survey on 53 managers and teachers at the school. The research results showed that this work was carried out regularly and the results achieved were quite good.

Tóm tắt

Để thực hiện tốt mục tiêu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục ở trường tiểu học, nhà trường cần phải bồi dưỡng, phát triển năng lực cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt là năng lực sư phạm. Năng lực sư phạm có tác động lớn đến hiệu quả của hoạt động dạy học, giáo dục của giáo viên. Hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay đang là một trong những nhiệm vụ trọng tâm và cấp bách của ngành giáo dục, bởi năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên tiểu học nói chung, năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Đặng Văn Ngữ, quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng còn tồn tại những hạn chế như việc lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên. Để làm rõ thực trạng bồi dưỡng năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên ở Trường Tiểu học Đặng Văn Ngữ, quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh, nghiên cứu đã tiến hành khảo sát trên 53 cán bộ quản lý và giáo viên tại trường. Kết quả nghiên cứu cho thấy, công tác này được thực hiện thường xuyên và hiệu quả đạt được ở mức khá.