Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực thực hiện nội dung giáo dục địa phương cho đội ngũ giáo viên: Nghiên cứu thực tiễn tại các trường tiểu học Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

The article analyzes the practice of managing training activities for implementing capacity (AIC) of local education content for teachers at primary schools in District 10, Ho Chi Minh City according to management functions and factors affecting this work. The questionnaire survey method was used to survey over 80 managers and 150 teachers at 15 public primary schools in District 10, Ho Chi Minh City. The research results show that, in general, the management of training activities for teachers in primary schools in District 10, Ho Chi Minh City is carried out regularly and quite effectively. According to specific survey criteria, many criteria have an average level of effectiveness lower than the implementation level. This shows that there are still limitations and shortcomings in managing training activities. On that basis, the article recommends measures to manage training activities for teachers in primary schools in the area to be carried out in a unified, synchronous and flexible manner, suitable to the characteristics of primary schools and localities; helping the management work to take place scientifically and effectively.

Tóm tắt

Bài báo phân tích thực tiễn quản lý hoạt động bồi dưỡng (HĐBD) năng lực thực hiện (NLTH) nội dung Giáo dục Địa phương (GDĐP) cho đội ngũ GV ở các trường tiểu học Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM) theo các chức năng quản lí và các yếu tố ảnh hưởng đến công tác này. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi được sử dụng để khảo sát trên 80 cán bộ quản lí (CBQL) và 150 giáo viên (GV) tại 15 trường tiểu học công lập Quận 10, TP.HCM. Kết quả nghiên cứu cho thấy, xét về tổng thể, quản lý HĐBD NLTH nội dung GDĐP cho đội ngũ GV ở các trường tiểu học trên địa bàn được thực hiện thường xuyên và khá hiệu quả. Xét theo các tiêu chí khảo sát cụ thể, nhiều tiêu chí có ĐTB mức độ hiệu quả thấp hơn mức độ thực hiện. Điều này cho thấy vẫn còn những hạn chế, bất cập trong quản lý HĐBD NLTH nội dung GDĐP. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất các biện pháp quản lý HĐBD NLTH nội dung GDĐP cho đội ngũ GV ở các trường tiểu học trên địa bàn. Các biện pháp nếu được thực hiện một cách thống nhất, đồng bộ, linh hoạt, phù hợp với đặc điểm của địa phương có thể nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động này.