Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Innovation in teaching methods of Mathematics is not only a requirement but also a decisive factor in improving the quality of teaching and learning Mathematics in primary schools, especially in the context of the current innovation of the General Education Program. The article analyzes the current status of innovation in teaching methods of Mathematics in primary schools in Hoc Mon district, Ho Chi Minh City, based on the following components: goals of innovation in teaching methods, innovation in teaching methods of teachers, innovation in learning methods of students and testing and evaluation of students' learning outcomes, and supporting conditions for implementing innovative teaching methods in Mathematics. The survey results using the investigation method for 367 managers and teachers show that the implementation level of this work is quite regular, and the implementation results are at a fair level. The survey results of each component also show that the implementation level is quite regular, and the implementation results are fair. The research results will be an essential practical basis for proposing measures to improve the effectiveness of innovative mathematics teaching methods in primary schools in the research area

Tóm tắt

Đổi mới phương pháp dạy học (ĐMPPDH) môn Toán không chỉ là yêu cầu cần thiết mà còn là yếu tố quyết định trong việc nâng chất lượng dạy và học môn Toán ở trường tiểu học, đặc biệt trong bối cảnh đổi mới Chương trình Giáo dục phổ thông hiện nay. Bài báo phân tích thực trạng hoạt động ĐMPPDH môn Toán ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, TP. HCM theo tiếp cận các thành tố: mục tiêu ĐMPPDH, hoạt động đổi mới phương pháp dạy của GV, hoạt động đổi mới phương pháp học của học sinh và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS và các điều kiện hỗ trợ thực hiện hoạt động ĐMPPD môn Toán. Kết quả khảo sát bằng phương pháp điều tra đối với 367 cán bộ quản lí và GV cho thấy, mức độ thực hiện của công tác này khá thường xuyên và kết quả thực hiện ở mức khá. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động ĐMPPDH môn Toán các trường tiểu học trên địa bàn nghiên cứu.