Quản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

In the context of current general education innovation, managing students' self-study activities is becoming increasingly important to improve learning efficiency and develop lifelong self-study capacity. Based on that requirement, the topic focuses on surveying and evaluating the current status of managing students' self-study activities at secondary schools in Cu Chi district, Ho Chi Minh City. The questionnaire survey method was used to collect data from 50 managers, 120 teachers and 75 parents of students from 5 secondary schools. The research results show that schools have initially paid attention to organizing and managing self-study activities and achieved some positive results; however, there are still shortcomings in planning, organizing implementation and supporting students. On that basis, the article proposes measures to improve the effectiveness of managing self-study activities, meeting the requirements of current educational innovation.

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay, quản lý hoạt động tự học của học sinh ngày càng trở nên quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả học tập và phát triển năng lực tự học suốt đời. Xuất phát từ yêu cầu đó, đề tài tập trung khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động tự học của học sinh tại các trường trung học cơ sở huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi được sử dụng để thu thập dữ liệu từ 50 cán bộ quản lý, 120 giáo viên và 75 phụ huynh học sinh của 5 trường trung học cơ sở. Kết quả nghiên cứu cho thấy, các trường đã bước đầu quan tâm tổ chức, quản lý hoạt động tự học và đạt được một số kết quả tích cực; tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những bất cập trong lập kế hoạch, tổ chức thực hiện và hỗ trợ học sinh. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.