THỰC TRẠNG SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Abstract

Professional activity through lesson study is a teacher training model that is being widely applied worldwide. The study aims to examine the current status of performing lesson study at primary schools in Phu Nhuan district, Ho Chi Minh city. Participants included 184 primary school administrators and teachers. The survey results show that most managerial staffs and teachers acknowledged the role of professional activities through lesson study. Primary schools have implemented lesson study well and helped teachers improve their professional qualifications, thereby improving students’ learning outcomes. However, there was still a part of managers and teachers who have yet to see the need for professional activities through lesson study. The frequency of lesson study was less than the general requirement. The topics were still under the control of the Board of Directors and professional group leaders. A number of the teachers have not participated actively in lesson study.

Tóm tắt

Sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học (NCBH) là một mô hình bồi dưỡng GV đang được áp dụng rộng rãi trên thế giới. Nghiên cứu nhằm tìm hiểu thực trạng sinh hoạt tổ chuyên môn theo NCBH ở các trường tiểu học quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh. Khách thể nghiên cứu là 184 cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) tiểu học. Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn CBQL và GV đã nhận thức được vai trò của sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng NCBH. Các trường tiểu học đã triển khai khá tốt hình thức sinh hoạt này và đã giúp đội ngũ GV nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, từ đó cải thiện kết quả học tập của học sinh. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận CBQL, GV chưa thấy được sự cần thiết của sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng NCBH. Tần suất tổ chức còn ít so với yêu cầu chung. Các bài học nghiên cứu vẫn còn chịu sự chi phối của Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn. Một bộ phận GV chưa tham gia tích cực.