Thực trạng phát triển tính từ cho trẻ 4-5 tuổi ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Huế thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học

Abstract

Developing vocabulary for preschool children, especially adjectives, is one of the important tasks of preschool education. This study focuses on surveying the current status of adjective development for 4-5 years old children in preschools in Hue city through activities to familiarize themselves with literary works. The survey content includes: teachers' awareness of performing the task of developing adjectives for 4-5 years old children through activities to familiarize themselves with literary works; Current status of teachers' organization of activities to familiarize themselves with literary works for 4-5 years old children; Adjective characteristics of 4-5 years old children. The survey results are the basis for proposing measures to develop adjectives for preschool children in Hue city, contributing to meeting the requirements of modern preschool education.

Tóm tắt

Phát triển vốn từ cho trẻ mầm non, đặc biệt là tính từ, là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo dục mầm non. Nghiên cứu này tập trung khảo sát thực trạng phát triển tính từ cho trẻ 4-5 tuổi ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Huế thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học. Nội dung khảo sát bao gồm: nhận thức của giáo viên về việc thực hiện nhiệm vụ phát triển tính từ đối với trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học; thực trạng tổ chức hoạt động làm quen tác phẩm văn học cho trẻ 4-5 tuổi của giáo viên; đặc điểm tính từ của trẻ 4-5 tuổi. Kết quả khảo sát là cơ sở để đề xuất các biện pháp phát triển tính từ cho trẻ mầm non trên địa bàn thành phố Huế, góp phần đáp ứng yêu cầu của giáo dục mầm non hiện đại.