Nguyễn Thị Hoài Phương *

* Người chịu trách nhiệm về bài viết: (nguyenthihoaiphuong@dhsphue.edu.vn)

Abstract

Role-play is one of the activities that help leaners through experience. In making effort to learn and research about methods of teaching speak - listen literature at schools, we realize that literature program has lots of contents to organize role-play activities. The paper presents the process of applying role-play method to design teaching activities to experience some case in Literature 11.
Keywords: Role-play, Experiential activities, Methods of teaching, Teach speaking and listening

Tóm tắt

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được xây dựng dựa trên quan điểm tiếp cận năng lực hướng đến mục tiêu trang bị cho người học những phẩm chất và năng lực cơ bản để có thể biết vận dụng kiến thức đã được học vào các hoạt động thực tiễn. Với tinh thần đổi mới căn bản và toàn diện, chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã có những điều chỉnh, thay đổi toàn diện mang tính bước ngoặt ở các môn học. Trong đó, Ngữ văn là môn có những điều chỉnh được cho là tích cực, hiệu quả. Một trong những đổi mới được đánh giá cao là chú trọng nhiều hơn đến việc rèn luyện kỹ năng nói và nghe cho học sinh. Để thực hiện tốt hoạt động dạy học nói và nghe, người giáo viên phải sử dụng phối kết hợp nhiều phương pháp. Trong đó, phương pháp đóng vai được xem là phương pháp dạy học mang lại những hiệu quả trải nghiệm thực tế cho người học, phù hợp cao trong hoạt động tổ chức dạy học nói và nghe. Trong phạm vi bài viết, chúng tôi trình bày quy trình vận dụng cơ bản phương pháp đóng vai vào dạy học nói và nghe, minh họa bằng các ví dụ cụ thể để làm tăng tính thuyết phục của tính khả thi trong việc vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học nói và nghe.
Từ khóa: Phương pháp dạy học, Đóng vai, Hoạt động trải nghiệm, Dạy học nói và nghe

Article Details

Tài liệu tham khảo

Đỗ, N. T. (chủ biên), Bùi, M. Đ., & Nguyễn, T. T. (2019). Hướng dẫn dạy học môn Ngữ văn trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.

Meier, B., & Nguyễn, V. C. (2014). Lý luận dạy học hiện đại: Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.

Nguyễn, T. N. P., Hồ, T. T. H., Lê, V. N., & Ngô, N. T. (2020). Thiết kế hoạt động đóng vai trong dạy học Địa lý 11. Tạp chí Giáo dục, (479), 28–33.

Phan, T. N. (2005). Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.

Phan, T. L. (chủ biên). (2001). Phương pháp dạy học văn (Tập 1). Nhà xuất bản Giáo dục.