Biện pháp phát triển năng lực thiết kế chủ đề tích hợp trong dạy học môn khoa học cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học

Abstract

The integrated subject is an appropriate and effective approach to develop students' 21st century competencies based on applying interdisciplinary knowledge and skills to solve real-world problems. However, prospective elementary teachers do not have a thorough understanding of integrated teaching theory, as well as limited in building integrated topics in teaching for subjects as well as Science subject in elementary schools. Therefore, the purpose of the article, based on the analysis of the reasons why it is necessary to develop the teaching capacity of integrated interdisciplinary approach for prospective elementary teachers, has identified the component competencies of integrated topic design capacity. We have also proposed 5 measures to contribute to the formation and development of this capacity for prospective elementary teachers, meeting the reality of integrated teaching in the future.

Tóm tắt

Chủ đề tích hợp là một cách tiếp cận phù hợp và hiệu quả để phát triển cho học sinh các năng lực của thế kỷ 21 dựa trên việc vận dụng các kiến thức, kỹ năng liên ngành để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Tuy nhiên, sinh viên tiểu học chưa có sự hiểu biết thấu đáo về lý luận dạy học tích hợp, cũng như hạn chế trong việc tự mình xây dựng chủ đề tích hợp phục vụ một phần cho công tác giảng dạy cho các môn học mà trước hết là các môn Khoa học tại trường tiểu học sau khi tốt nghiệp. Do đó, mục đích bài báo nhằm đề xuất các biện pháp góp phần hình thành và phát triển năng lực thiết kế chủ đề tích hợp cho sinh viên trong dạy học môn Khoa học, đáp ứng thực tế dạy học tích hợp ở trường tiểu học trong tương lai trên cơ sở phân tích, tổng hợp, đánh giá các vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến vấn đề nghiên cứu.