Hoạt động bồi dưỡng năng lực tư vấn học đường cho đội ngũ giáo viên tại các trường tiểu học Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh: Thực trạng và khuyến nghị

Abstract

School counselling (SCO) for students in Vietnam is currently not popular and schools lack specialized staff to carry out this work. Given the requirements for having a team of teachers with SCO capacity, training SCO capacity for primary school teachers has become urgent and important. The article presents the results of a study on the current status of TVHĐ capacity-building activities for teachers in primary schools in District 10, Ho Chi Minh City. Through a survey using questionnaires for managers and teachers in primary schools in the research area, the following aspects were taken into account: training objectives; training content; training forms; training organization forces; training organization conditions; training results assessment; and at the same time, the correlation between the level and effectiveness of implementation in the assessment criteria was analyzed. The survey results are a practical basis for the entities implementing TVHĐ capacity-building activities for primary school teachers to take appropriate measures to improve the effectiveness of this work in primary schools in the area.

Tóm tắt

Công tác tư vấn học đường (TVHĐ) cho HS ở Việt Nam hiện nay còn chưa phổ biến; các trường học còn thiếu đội ngũ chuyên sâu thực hiện công tác này. Trước những yêu cầu đặt ra trong việc cần phải có đội ngũ giáo viên (GV) có năng lực TVHĐ cho HS, hoạt động bồi dưỡng năng lực TVHĐ cho đội ngũ GV trường tiểu học trở nên cấp bách, quan trọng. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực TVHĐ cho đội ngũ GV ở các trường tiểu học Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh. Thông qua phương pháp điều tra bằng bảng hỏi đối với cán bộ quản lí (CBQL) và giáo viên (GV) ở các trường tiểu học Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM) trên các khía cạnh: mục tiêu bồi dưỡng; nội dung bồi dưỡng; hình thức bồi dưỡng; lực lượng tổ chức bồi dưỡng; điều kiện tổ chức bồi dưỡng; đánh giá kết quả bồi dưỡng. Kết quả nghiên cứu là cơ sở thực tiễn để các chủ thể thực hiện hoạt động bồi dưỡng năng lực TVHĐ cho đội ngũ GV trường tiểu học có các biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả công tác này tại các trường tiểu học trên địa bàn.