Thực trạng hoạt động dạy học ở Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy – Cơ sở 3

Abstract

In the context of educational innovation and the need to improve the quality of training of fire prevention and fighting officers, teaching and learning activities play a key role in specialized training institutions. This article presents the current status of teaching and learning activities at the Fire Prevention and Fighting University - Campus 3. The study was conducted with 190 people (70 managers, teachers and 120 students) through questionnaires and interviews, and data were processed using descriptive statistics. The research results show that the elements: objectives, content, teaching activities, learning activities, assessment of learning outcomes and conditions supporting teaching and learning activities have achieved fairly good results, but there are still shortcomings in in-depth practice, application ability and assessment according to competence. On that basis, the research provides practical data to serve the orientation to improve the quality of training in schools.

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục và yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ phòng cháy chữa cháy, hoạt động dạy học giữ vai trò then chốt trong các cơ sở đào tạo chuyên ngành. Bài viết này trình bày thực trạng hoạt động dạy học ở Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy – Cơ sở 3. Nghiên cứu được thực hiện với 190 người (70 cán bộ quản lý, giáo viên và 120 sinh viên) thông qua bảng hỏi và phỏng vấn, xử lý số liệu bằng thống kê mô tả. Kết quả nghiên cứu cho thấy, các thành tố: mục tiêu, nội dung, hoạt động dạy, hoạt động học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập và các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học đạt hiệu quả thực hiện ở mức khá, còn bất cập về thực hành chuyên sâu, khả năng ứng dụng và đánh giá theo năng lực. Trên cơ sở đó, nghiên cứu cung cấp dữ liệu thực tiễn phục vụ định hướng nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường.