Thực trạng hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên

Abstract

The article evaluates the current status of innovations in teaching methods (ITMs) for the English subject in secondary schools in Tay Hoa District, Phu Yen Province. Using survey methods through questionnaires and interviews with 30 administrators and 46 teachers, the article assesses the ITMs for English based on an investigation into the level of implementation and outcomes of key components: objectives; English teaching activities of teachers; English learning activities of students; and assessment of students' English learning results. The survey results show that, overall, the implementation of ITMs for English in secondary schools in Tay Hoa District occurs fairly regularly, and the outcomes are at a fairly good level. Analyzing each component of ITMs for English also reveals a fairly frequent implementation level and fairly good results. The research findings serve as an important practical basis for proposing recommendations to relevant stakeholders to enhance the effectiveness of ITMs for the English subject in secondary schools within the study area.

Tóm tắt

Bài báo đánh giá thực trạng hoạt động đổi mới phương pháp dạy học (ĐMPPDH) môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở (THCS) huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên. Thông qua phương pháp điều tra bằng bảng hỏi và phỏng vấn đối với 30 cán bộ quản lí (CBQL) và 46 giáo viên (GV), bài báo đánh giá thực trạng ĐMPPDH môn Tiếng Anh trên cơ sở khảo sát mức độ thực hiện và kết quả thực hiện của các thành phần: mục tiêu; hoạt động dạy môn Tiếng Anh của GV; hoạt động học môn Tiếng Anh của HS; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Anh của HS. Kết quả khảo sát cho thấy, về tổng thể, hoạt động ĐMPPDH môn Tiếng Anh ở các trường THCS huyện Tây Hòa có mức độ thực hiện khá thường xuyên và kết quả thực hiện ở mức khá. Xét trên từng thành tố của ĐMPPDH môn Tiếng Anh, kết quả nghiên cứu cũng cho thấy mức độ thực hiện là khá thường xuyên và kết quả thực hiện đạt được mức khá. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các khuyến nghị đối với các chủ thể liên quan nhằm nâng cao hiệu quả ĐMPPDH môn Tiếng Anh ở các trường THCS trên địa bàn nghiên cứu