Tổ chức dạy học thực địa trong môn Giáo dục công dân để phát triển năng lực phát triển bản thân cho học sinh

Abstract

In subjects in general and Civic Education in particular, field teaching is a highly experiential form of teaching, helping pupils connect knowledge content to practical activities. To carry out these activities, pupils, under the guidance of teachers, develop and organize the implementation of plans at locations outside the classroom. From here, pupils become aware of their own weaknesses and strengths to proactively correct and promote them. Within the scope of this article’s research, we focus on researching field teaching in Civic Education towards developing self-development capacity for pupils in secondary schools.

Tóm tắt

Trong các môn học nói chung và môn Giáo dục công dân (GDCD) nói riêng, dạy học thực địa là hình thức dạy học có tính trải nghiệm cao, giúp học sinh (HS) kết nối các nội dung tri thức được tiếp thu với các hoạt động thực tiễn. Để tiến hành được những hoạt động này, HS dưới sự hướng dẫn của giáo viên (GV) tiến hành xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch tại các địa điểm ngoài lớp học. Từ đây, HS nhận thức được những điểm yếu và điểm mạnh của bản thân để chủ động sửa đổi và phát huy chúng. Trong phạm vi nghiên cứu của bài báo này, chúng tôi tập trung nghiên cứu dạy học thực địa trong môn GDCD hướng tới phát triển năng lực phát triển bản thân cho HS ở trường trung học cơ sở (THCS).