Thực trạng vận dụng dạy học khám phá để phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học cho học sinh

Abstract

The competence to understand the natural world under a chemistry is one of the three main components of the chemical competence that needs to be developed for students identified in the new general education curriculum. The steps in the discovery teaching process are consistent with the manifestations in the ability to understand the natural world under a chemistry, so there are many opportunities for students to develop this ability. The article has designed a survey tool based on the theory of discovery teaching, the ability to learn about the natural world. The tool is standardized through calculating Cronbach's Alpha, Corrected Item-Total Correlation values for test survey results on 50 teachers. The official survey tool was used on 102 teachers and 150 students to assess the ability to understand the natural world from a chemical perspective and the extent to which teachers apply discovery teaching in developing their skills.

Tóm tắt

Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học là một trong ba thành phần chính của năng lực hóa học cần phát triển cho học sinh, được xác định trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Các bước trong tiến trình dạy học khám phá phù hợp với các biểu hiện trong năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học nên tạo nhiều cơ hội để học sinh được phát triển năng lực này. Bài báo đã thiết kế công cụ khảo sát dựa trên cơ sở lý thuyết về dạy học khám phá, năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên. Công cụ khảo sát được chuẩn hóa thông qua tính toán giá trị Cronbach’s Alpha, Corrected Item-Total Correlation đối với kết quả khảo sát thử nghiệm trên 50 giáo viên. Công cụ khảo sát chính thức được sử dụng trên 102 giáo viên và 150 học sinh nhằm mục đích đánh giá năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học và mức độ giáo viên vận dụng dạy học khám phá trong phát triển năng lực này cho học sinh