Thực trạng quản lý công tác xã hội hoá giáo dục ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Management of socialization of education has been implemented in primary schools in Hoc Mon district, Ho Chi Minh City, and initially achieved certain results. However, there are still some shortcomings and shortcomings in the process of planning, organizing, implementing, directing, inspecting, and evaluating. Under such circumstances, we conducted research on the current situation from responses of 134 teachers and 62 administrators at 7 primary schools. The study results help managers reassess the effectiveness of managing educational socialization and provide solutions to mobilize the participation of forces in the process of building and developing education quality for primary schools in Hoc Mon district, Ho Chi Minh City.

Tóm tắt

Xã hội hóa giáo dục là một trong những giải pháp quan trọng nhằm huy động nguồn lực xã hội tham gia vào sự nghiệp giáo dục. Công tác quản lý xã hội hóa giáo dục tại các trường tiểu học huyện Hóc Môn, TP. Hồ Chí Minh đã được chú trọng triển khai và bước đầu đạt được những kết quả tích cực. Nghiên cứu được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trong các nhà trường. Phương pháp khảo sát được sử dụng với sự tham gia của 134 giáo viên và 62 cthuộc 7 trường tiểu học. Kết quả nghiên cứu cho thấy còn tồn tại một số hạn chế trong các khâu: xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai, chỉ đạo thực hiện và kiểm tra đánh giá. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các giải pháp quản lý nhằm huy động hiệu quả các lực lượng xã hội tham gia vào sự nghiệp phát triển giáo dục