Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh

Abstract

Experiential activities in primary schools play an important role in implementing the goal of comprehensive education, contributing to the formation of students' capacity and qualities. This study aims to investigate the current status of experiential activities management for students in primary schools in Huong Son district, Ha Tinh province. A questionnaire survey method was used to collect data from 14 managers and 141 teachers teaching experiential activities in 5 primary schools. The research results show that experiential management activities in primary schools still have many limitations, especially in awareness, organizational content, forms of activities, organizational skills of teachers and implementation conditions. On that basis, the study proposes measures to improve the effectiveness of experiential activities management, meeting the requirements of current primary education innovation

Tóm tắt

Hoạt động trải nghiệm trong trường tiểu học đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, góp phần hình thành năng lực và phẩm chất cho học sinh. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các trường tiểu học huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh. Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi được sử dụng để thu thập dữ liệu từ 14 cán bộ quản lý và 141 giáo viên dạy hoạt động trải nghiệm tại 5 trường tiểu học. Kết quả nghiên cứu cho thấy, hoạt động quản lý trải nghiệm tại các trường tiểu học còn tồn tại nhiều hạn chế, đặc biệt trong nhận thức, nội dung tổ chức, hình thức hoạt động, kỹ năng tổ chức của giáo viên và điều kiện thực hiện. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động trải nghiệm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học hiện nay.