Thực trạng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường tại các trường tiểu học huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

The study was conducted to assess the current status of school culture building management in primary schools in Cu Chi district, Ho Chi Minh City. The survey was conducted with 158 managers and teachers at 6 primary schools, using a questionnaire survey method combined with interviews, and data processing according to a 5-level Likert scale. The results showed that the management of school culture building activities has been implemented by schools through planning, organization, direction and evaluation. However, there are still limitations in concretizing plans, assigning responsibilities and promoting the coordination role between schools, families and society. The research results are the basis for proposing appropriate management measures, contributing to improving the effectiveness of school culture building in primary schools in Cu Chi district, Ho Chi Minh City.

Tóm tắt

Nghiên cứu được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh. Khảo sát được tiến hành với 158 cán bộ quản lý và giáo viên tại 6 trường tiểu học, sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi kết hợp phỏng vấn, xử lý dữ liệu theo thang đo Likert 5 mức độ. Kết quả cho thấy, công tác quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường đã được các trường quan tâm triển khai qua việc lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá. Tuy nhiên, vẫn còn hạn chế trong việc cụ thể hóa kế hoạch, phân công trách nhiệm và phát huy vai trò phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Kết quả nghiên cứu là cơ sở đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp, góp phần nâng cao hiệu quả xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh