Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị

Abstract

Professional development for teachers is an urgent requirement to meet current educational innovation. This article presents the current status of professional development management for teachers at secondary schools in Dong Ha city, Quang Tri province. The study was conducted with 17 managers and 240 teachers at 6 secondary schools, using a survey method using questionnaires, combined with interviews and observations. The results show that schools have paid attention to implementing professional development activities and achieved some positive results in planning, organizing, directing and inspecting. However, the inspection and evaluation work is still formal and has not fully reflected the effectiveness after training. The research results are the basis for proposing appropriate management measures to improve the quality of professional development activities for teachers at secondary schools in Dong Ha city, Quang Tri province.

Tóm tắt

Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên là yêu cầu cấp thiết nhằm đáp ứng đổi mới giáo dục hiện nay. Bài viết trình bày thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tại các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị. Nghiên cứu được thực hiện gồm 17 cán bộ quản lý và 240 giáo viên ở 6 trường trung học cơ sở, sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, kết hợp phỏng vấn, quan sát. Kết quả cho thấy, các nhà trường đã quan tâm triển khai hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và đạt được một số kết quả tích cực trong lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra. Tuy nhiên, công tác kiểm tra, đánh giá còn hình thức, chưa phản ánh đầy đủ hiệu quả sau bồi dưỡng. Kết quả nghiên cứu là cơ sở để đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị