Thực trạng phát triển kỹ năng suy luận cho trẻ 4-5 tuổi qua hoạt động khám phá khoa học ở các trường mầm non huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên Huế

Abstract

Reasoning skills play a crucial role in human development and therefore need to be fostered from early childhood. Among various educational activities in preschool settings, scientific exploration stands out as particularly effective in promoting reasoning skills in young children. This paper presents the results of a study on the current situation of developing reasoning skills for 4–5-year-old children through scientific exploration activities in preschools in Phu Vang District, Thua Thien Hue Province. The findings serve as a practical foundation for stakeholders to design and implement appropriate measures to support the development of reasoning skills in children aged 4–5 through scientific exploration.

Tóm tắt

Kỹ năng suy luận có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của mỗi con người, vì vậy nó cần được quan tâm phát triển ngay từ độ tuổi mẫu giáo. Trong số các hoạt động giáo dục ở trường mầm non, khám phá khoa học là hoạt động có nhiều ưu thế với việc phát triển kỹ năng suy luận cho trẻ. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng phát triển kỹ năng suy luận cho trẻ 4-5 tuổi qua hoạt động khám phá khoa học ở các trường mầm non huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên Huế. Kết quả nghiên cứu thực trạng là cơ sở thực tiễn giúp các chủ thể xây dựng các biện pháp nhằm phát triển kỹ năng suy luận cho trẻ 4-5 tuổi qua hoạt động khám phá khoa học