Some measures to develop pre-reading ability for kindergarten children 5-6 years old through corner activities
* Corresponding author: (kieutrinh868@gmail.com)
Abstract
The article aims to propose a number of measures to develop pre-reading abilities for preschool children 5-6 years old through corner activities, including: Building an environment in the corners that supports the development of pre-reading abilities for 5-6 years old children, Enhance reading books with children in corner activities, Teachers design books with children, Develop pre-reading ability through organizing games to get acquainted with letters in the corners. The measures are presented specifically in terms of purpose and implementation. This will help prepare children for entering Grade 1.
Keywords:
Pre-reading, Preschoolers, Corner activities, Book design, Games
Tóm tắt
Bài báo hướng đến đề xuất một số biện pháp phát triển khả năng tiền đọc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động góc, bao gồm: Xây dựng môi trường ở các góc hỗ trợ phát triển khả năng tiền đọc cho trẻ 5-6 tuổi. Tăng cường đọc sách cùng trẻ ở hoạt động góc. Giáo viên cùng trẻ thiết kế sách. Phát triển khả năng tiền đọc thông qua tổ chức trò chơi làm quen với chữ cái ở các góc. Các biện pháp được trình bày cụ thể về mục đích và các thực hiện. Điều này sẽ góp phần chuẩn bị hành trang cho trẻ bước vào lớp 1.
Từ khóa:
Tiền đọc, Trẻ mẫu giáo, Hoạt động góc, Thiết kế sách, Trò chơi
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Lý, L. (2020). Phương pháp giáo dục Montessori: Thời kỳ nhạy cảm của trẻ. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
Nguyễn, T. H. T. (2017). Phát triển khả năng tiền đọc, viết cho trẻ 5–6 tuổi qua hoạt động trải nghiệm với sách. Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12, 46–48.
Phan, T. L. A. (2010). Trò chơi với sự phát triển khả năng tiền đọc viết của trẻ mầm non. Tạp chí Giáo dục, (230), 30–32.
Trần, T. N. (2010). Làm quen với đọc viết và hoạt động giáo dục giúp trẻ mầm non phát triển hứng thú đọc viết. Tạp chí Giáo dục Mầm non, (2).