Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt ở các trường tiểu học tại thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa

Abstract

The management of teaching activities in the Vietnamese language subject in primary schools is one of the strategic tasks contributing to the successful implementation of the current curriculum and textbooks renewal objectives. Despite efforts to improve the management of teaching Vietnamese language in the present period, practical observations reveal certain limitations in goal management and assessment control. We conducted a study to assess the current situation by surveying 27 administrators and 92 teachers from 10 primary schools in Nha Trang City, Khanh Hoa Province. The collected data provides valuable reference points, enabling educational leaders to initially evaluate the awareness and effectiveness of managing Vietnamese language teaching activities in primary schools. Subsequently, this study proposes effective pedagogical solutions.

Tóm tắt

Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học là một trong những nhiệm vụ chiến lược góp phần thực hiện thành công mục tiêu đổi mới chương trình, sách giáo khoa hiện nay. Mặc dù công tác quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt trong giai đoạn hiện nay đã được chú trọng cải tiến nhưng thực tế cho thấy vẫn còn một số hạn chế về quản lý mục tiêu, quản lý kiểm tra, đánh giá. Chúng tôi đã thực hiện nghiên cứu thực trạng thông qua khảo sát 27 cán bộ quản lý, 92 giáo viên ở 10 trường tiểu học trên địa bàn thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa. Các số liệu ghi nhận được có giá trị tham khảo tốt, giúp nhà quản lý bước đầu đánh giá được nhận thức, hiệu quả của việc quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt ở tiểu học; từ đó đề xuất các giải pháp sư phạm hữu hiệu.