Đánh giá năng lực tích hợp công nghệ trong dạy học của giáo viên tin học dựa trên khung TPACK, một số trường hợp nghiên cứu

Abstract

Based on the TPACK scale, with the survey method through questionnaires, we have conducted an evaluation survey on more than 190 subjects who are Informatics teachers in some junior high schools. and high schools of Quang Binh, Quang Tri, Thua Thien Hue, Quang Ngai and Soc Trang provinces. This papper will present some research results on the assessment of the competence to integrate technology in teaching (Integrating Technology in Teaching - ITT) of Informatics teachers, based on the TPACK framework. Comments on the research results are also given, to compare and contrast with some existing results, from which comments are made about the ITT competence of Informatics teachers. These research results serve as a foundation for developing strategies in training pedagogical students and supporting the professional growth of Informatics teachers.

Tóm tắt

Dựa trên thang đo TPACK, với phương pháp khảo sát qua phiếu hỏi, chúng tôi đã tiến hành khảo sát đánh giá trên hơn 190 đối tượng là giáo viên Tin học ở một số trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ở các tỉnh Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế, Quảng Ngãi, Sóc Trăng. Bài báo trình bày một số kết quả nghiên cứu về việc đánh giá năng lực tích hợp công nghệ trong dạy học (Integrating Technology in Teaching - ITT) của giáo viên Tin học, dựa trên khung TPACK. Các bình luận về các kết quả nghiên cứu cũng được đưa ra, so sánh đối chiếu với một số kết quả đã có, để từ đó có các nhận định về năng lực ITT của giáo viên Tin học. Các kết quả nghiên cứu này sẽ góp phần làm cơ sở để đưa ra các biện pháp trong đào tạo sinh viên Sư phạm, cũng như việc bồi dưỡng giáo viên Tin học.