Thực trạng giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong, huyện Côn Đảo, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu

Abstract

This study aims to understand the current status of educating students on behavioral culture at Le Hong Phong Secondary School, Con Dao district, Ba Ria-Vung Tau province. The participants in this study were 33 administrators and teachers, 400 students in grades 6, 7, 8, and 9 of Le Hong Phong Middle School. Survey results show that the school has regularly carried out educating behavioral culture activities for students and achieved good results in the following aspects: educational goals, educational content, forms and methods of organization, inspection, and evaluation of educational results. Conditions to support implementing educating behavioral culture activities for students are guaranteed. However, this activity still has many things that could be improved. Some contents are rarely implemented, organizational forms and methods need to be more diverse, and the role of educational forces in schools needs to be fully promoted. The survey results will be the basis for proposing educational measures to improve the effectiveness of educating behavioral culture for school students.

Tóm tắt

Mục đích của nghiên cứu này là tìm hiểu thực trạng giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong, huyện Côn Đảo, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu. Những người tham gia nghiên cứu này là 33 cán bộ quản lý và giáo viên, 400 học sinh lớp 6, 7, 8 và lớp 9 của trường trung học cơ sở Lê Hồng Phong. Kết quả khảo sát cho thấy, nhà trường đã thực hiện khá thường xuyên hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh và đạt được kết quả khá trên các phương diện: mục tiêu giáo dục; nội dung giáo dục, hình thức và phương pháp tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục. Các điều kiện hỗ trợ thực hiện hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh đảm bảo. Tuy nhiên, hoạt động này còn nhiều bất cập và hạn chế, một số nội dung ít thực hiện, hình thức và phương pháp tổ chức chưa đa dạng, chưa phát huy hết vai trò của các lực lượng giáo dục trong nhà trường. Kết quả khảo sát sẽ là cơ sở để đề xuất các biện pháp giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh của nhà trường.