Thực trạng hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Nam Đông, tỉnh Thừa Thiên Huế

Abstract

School violence is a problem that seriously affects the psychology and health of students, affecting the educational results of the school as well as the safety of the family and society. This article presents the current status of educational activities to prevent school violence for students in secondary schools in Nam Dong district, Thua Thien Hue province. Besides the achieved results, there are still many limitations: the situation where a part of teachers only focuses on professional work and pays little attention to the political tasks of the sector, including the task of preventive education. School violence for students. Therefore, the content, methods, and forms of school violence prevention education for students in schools are not rich, less creative, and less attractive for student participation. The results of the survey are considered the basis for proposing appropriate management measures to improve the effectiveness of this educational activity in secondary schools in the study area

Tóm tắt

Bạo lực học đường là một vấn nạn gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý, sức khỏe của học sinh, ảnh hưởng tới kết quả giáo dục của nhà trường cũng như an toàn của gia đình và xã hội. Bài báo này trình bày thực trạng hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Nam Đông, tỉnh Thừa Thiên Huế. Bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn nhiều hạn chế: tình trạng một bộ phận giáo viên chỉ chú trọng đến công tác chuyên môn mà ít quan tâm đến nhiệm vụ chính trị của ngành, trong đó có nhiệm vụ giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường cho học sinh. Vì vậy, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường cho học sinh trong các nhà trường chưa phong phú, ít sáng tạo và ít thu hút học sinh tham gia. Kết quả khảo sát thực trạng được xem là cơ sở để đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục này ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn nghiên cứu