Thực trạng giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

This study aimed to clarify the current status of self-protection skills education for students in the primary schools of Cu Chi District, Ho Chi Minh City. The results of a questionnaire survey involving 240 school administrators and teachers indicated their perception that primary students' self-protection skills were still limited. The majority of administrators and teachers recognized the importance of this education. While schools had implemented education on basic self-protection skills, the extent of this implementation needed to be enhanced. The educational forms and methods were quite diverse, but their application was uneven, with some skill-building methods being underutilized. Financial conditions and physical facilities were also found to be limited. This assessment of the current situation should serve as the basis for proposing measures to improve the effectiveness of self-protection skills education for primary school students.

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm làm rõ thực trạng giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát bằng bảng hỏi trên 240 cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học cho thấy các cán bộ quản lý, giáo viên cho thấy học sinh tiểu học còn hạn chế về kỹ năng tự bảo vệ. Phần lớn các cán bộ quản lý, giáo viên đã nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học. Các trường đã tiến hành giáo dục các kỹ năng tự bảo vệ cơ bản, song mức độ cần được tăng cường hơn. Các hình thức và phương pháp giáo dục khá đa dạng nhưng mức độ sử dụng chưa đồng đều. Một số phương pháp rèn kỹ năng chưa được sử dụng nhiều. Các điều kiện tài chính, cơ sở vật chất còn hạn chế. Các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học cần dựa trên thực trạng này.