Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

The article aims to assess the current status of managing educational activities focused on sexual abuse prevention skills for students in primary schools in Hoc Mon District, Ho Chi Minh City. We conducted a survey gathering feedback from 66 school administrators and 129 teachers regarding the frequency and effectiveness of managing educational activities aimed at equipping students with sexual abuse prevention skills. The results indicated that the management of these educational activities in primary schools in Hoc Mon District is carried out fairly frequently to very frequently, with effectiveness ranging from moderate to good. However, during implementation, certain challenges remain, particularly in terms of organization, directive execution, goal-setting, content, methods, forms of collaboration, as well as support conditions and monitoring and evaluation. These findings provide a practical foundation for proposing management measures to improve educational activities focused on sexual abuse prevention skills for primary school students in the studied area.

Tóm tắt

Bài báo nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng tránh xâm hại tình dục (XHTD) cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, thành phố Hồ Chí Minh. Chúng tôi tiến hành khảo sát lấy ý kiến của 66 cán bộ quản lí (CBQL) và 129 giáo viên (GV) về mức độ thực hiện và hiệu quả thực hiện của quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh (HS) ở các trường tiểu học. Kết quả cho thấy việc quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng tránh XHTD cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, thành phố Hồ Chí Minh có mức độ thực hiện khá thường xuyên đến thường xuyên và hiệu quả thực hiện từ khá đến tốt. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai vẫn còn một số bất cập liên quan đến tổ chức, chỉ đạo triển khai thực hiện mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức, phối hợp các lực lượng cũng như các điều kiện hỗ trợ và kiểm tra, đánh giá. Những phát hiện của nghiên cứu này là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng tránh XHTD cho học sinh tiểu học tại địa bàn nghiên cứu.