Chiến lược hỗ trợ hành vi tích cực cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ của cha mẹ trên địa bàn huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên

Abstract

The study “Positive Behavioral Support Strategies for Children with Autism Spectrum Disorder by Parents in Van Giang District, Hung Yen Province” aims to examine the application of Positive Behavioral Support (HTHVTC) strategies in interventions for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The participants included 120 parents of children with ASD who were enrolled in five intervention and integration centers in Van Giang District. Findings revealed that the overall application of HTHVTC strategies by parents was at a moderate level, with a mean score of 3.48 on a five-point Likert scale. Although a variety of strategies were employed, limitations remained in both frequency and quality. The most frequently and effectively applied strategies were teaching replacement skills (x̄ = 3.56) and providing environmental support (x̄ = 3.55), whereas strategies related to social interaction received the lowest rating (x̄ = 3.30). Importantly, no statistically significant differences were observed across parental gender, age, educational attainment, or occupational groups in the application of HTHVTC strategies. However, psychosocial factors - such as awareness of the strategies, attitudes toward punishment, and participation in training courses - significantly influenced implementation. Parents with greater knowledge of HTHVTC and those who had attended relevant training demonstrated higher levels of strategy application. These findings underscore the need for training programs that are both personalized and comprehensive, encompassing not only child-focused intervention techniques but also parental support in emotional well-being and self-care. Such an approach has the potential to enhance the effectiveness of interventions and improve the overall quality of life for both children and their families.

Tóm tắt

Nghiên cứu "Chiến lược hỗ trợ hành vi tích cực cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ của cha mẹ trên địa bàn huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên" nhằm đánh giá các chiến lược hỗ trợ hành vi tích cực (HTHVTC) trong việc can thiệp cho trẻ RLPTK. Đối tượng khảo sát là 120 phụ huynh có con mắc rối loạn phổ tự kỷ, hiện đang theo học tại 5 trung tâm can thiệp và hòa nhập trên địa bàn huyện Văn Giang. Mẫu nghiên cứu cho thấy các chiến lược hỗ trợ hành vi tích cực mà phụ huynh áp dụng còn ở mức trung bình, với điểm trung bình là 3.48 (trong thang Likert 5 mức. Các chiến lược được đánh giá cao nhất là dạy kỹ năng thay thế (x̄ = 3.56) và hỗ trợ môi trường (x̄ = 3.55), trong khi tương tác xã hội có điểm thấp nhất (x̄ = 3.30). Đặc biệt, không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa các nhóm giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn và nghề nghiệp về việc áp dụng các chiến lược hỗ trợ hành vi tích cực. Tuy nhiên, các yếu tố tâm lý-xã hội như nhận thức về chiến lược, quan điểm về trừng phạt và việc tham gia các khóa tập huấn có ảnh hưởng rõ rệt đến việc áp dụng HTHVTC. Phụ huynh có hiểu biết về chiến lược này và đã tham gia các khóa tập huấn thể hiện mức độ áp dụng các chiến lược tích cực cao hơn. Từ kết quả nghiên cứu cho thấy rằng các chương trình huấn luyện cần được cá nhân hóa và toàn diện hơn, bao gồm không chỉ các kỹ thuật can thiệp cho trẻ mà còn hỗ trợ cha mẹ về mặt tinh thần và kỹ năng tự chăm sóc. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng can thiệp mà còn cải thiện chất lượng cuộc sống cho cả trẻ và gia đình.