Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng

Abstract

Experiential and career guidance activities are compulsory educational activities in the 2018 General Education Program. In recent school years, secondary schools in Duc Trong district, Lam Dong province have attached great importance to organizing experiential and career guidance activities for students and have achieved remarkable results; however, due to many subjective and objective reasons, these activities have not achieved the desired results, including reasons related to school management. This article presents the results of a survey on the current status of experiential and career guidance management for students in secondary schools in Duc Trong district, Lam Dong province in terms of: managing goals, content, forms, methods, coordinating forces, conditions and managing inspection and evaluation of the results of experiential and career guidance activities for students. The survey results provide a practical basis for establishing appropriate management measures to improve the effectiveness of experiential and career guidance activities for students, contributing to improving the quality of comprehensive education in secondary schools in Duc Trong district, Lam Dong province.

Tóm tắt

Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (HĐTN, HN) là một hoạt động giáo dục bắt buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Trong những năm học qua, các trường Trung học cơ sở (THCS) huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng đã rất coi trọng việc tổ chức HĐTN, HN cho học sinh và đã đạt được những kết quả đáng kể; tuy nhiên, do nhiều lý do chủ quan và khách quan mà hoạt động này chưa đạt được hiệu quả mong muốn, trong đó có những lý do liên quan đến công tác quản lý nhà trường. Bài viết trình bày kết quả khảo sát về thực trạng quản lý HĐTN, HN cho học sinh ở các trường THCS huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng trên các phương diện: quản lý mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp, phối hợp lực lượng, điều kiện và quản lý kiểm tra - đánh giá kết quả HĐTN, HN cho HS. Kết quả khảo sát cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc xác lập các biện pháp quản lý phù hợp để nâng cao hiệu quả HĐTN, HN cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở các trường THCS huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng.