Quản lý hoạt động học tập của lưu học sinh ở trường Cao đẳng An ninh nhân dân I, Bộ Công an: Thực trạng và khuyến nghị

Abstract

The article analyzes the practice of managing the learning activities (LA) of international students (ISS) at People's Security College I, focusing on the following functions: planning, organizing, directing, and inspecting and evaluating ISS learning activities, as well as the factors affecting management practices. Data were collected using a questionnaire survey method targeting five school-level managers (principals and vice-principals), 55 unit-level managers (faculty heads, divisional leaders, and center directors) at the training institution, and managers from the countries sending ISS to study. Additionally, the survey included 200 lecturers, class teachers, and class committee members of international students. The research results indicate that the management of ISS learning activities is generally conducted "regularly" and is "quite effective." However, the average level of effectiveness is lower than the average level of implementation across several evaluation criteria within the management functions, revealing limitations in the application of these functions. Based on these findings, the article recommends a unified and synchronized implementation of management functions to enhance the effectiveness of ISS learning activities at People's Security College I.

Tóm tắt

Bài báo phân tích thực tiễn quản lí hoạt động học tập (HĐHT) của đối tượng là Lưu học sinh (LHS) nước ngoài học tập tại trường Cao đẳng An ninh nhân Dân (ANND) I theo các chức năng: Lập kế hoạch; Tổ chức và Chỉ đạo; Kiểm tra, đánh giá HĐHT của LHS và các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý. Thông qua việc sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi để khảo sát bao gồm 05 CBQL cấp trường (Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) và 55 CBQL cấp đơn vị (Khoa/Phòng/Trung tâm) tại cơ sở đào tạo và CBQL tại nước gửi LHS đi học; 200 Giảng viên giảng dạy, GVCN và Ban cán sự lớp học viên nước ngoài. Kết quả nghiên cứu cho thấy, nhìn chung, công tác quản lí HĐHT của LHS được thực hiện “thường xuyên” và “khá” hiệu quả; tuy nhiên, ĐTB mức độ hiệu quả thấp hơn ĐTB mức độ thực hiện ở nhiều tiêu chí đánh giá ở các chức năng quản lý HĐTH của LHS, thể hiện sự hạn chế khi thực hiện các chức năng quản lí. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất các khuyến nghị trong công tác quản lí HĐHT của LHS ở trường Cao đẳng ANND I trong việc thực hiện thống nhất, đồng bộ các chức năng quản lí để mang lại hiệu quả cho HĐHT của LHS.