Quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường tiểu học Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

The purpose of this article is to evaluate the current status of environmental protection education activities through experiential learning for primary school students in District 3, Ho Chi Minh City. The research sample includes 298 managers and teachers currently working at primary schools in District 3, Ho Chi Minh City. A survey method using a questionnaire was conducted to collect data with questions designed on a 5-point Likert scale. SPSS 20 software was used to perform descriptive statistical analysis. The research results indicate that the management of environmental protection education activities through experiential learning in the study area is carried out from regularly to very frequently, with outcomes ranging from fair to good. Based on this situation, the article proposes several management measures for environmental protection education activities through experiential learning for primary school students in District 3.

Tóm tắt

Mục đích của bài báo này là đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) thông qua hoạt động trải nghiệm (HĐTN) cho học sinh (HS) các trường tiểu học Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM). Mẫu nghiên cứu bao gồm 298 cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) hiện đang công tác tại các trường tiểu học Quận 3, TPHCM. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi được thực hiện để thu thập dữ liệu với những câu hỏi được thiết kế trên thang likert 5 điểm. Phần mềm SPSS 20 được sử dụng để phân tích thống kê mô tả. Kết quả nghiên cứu cho thấy các nội dung quản lý hoạt động giáo dục BVMT thông qua HĐTN tại địa bàn nghiên cứu được thực hiện từ thường xuyên đến rất thường xuyên với kết quả đạt được từ khá đến tốt. Trên cơ sở thực trạng, bài báo đã đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục BVMT thông qua HĐTN cho HS các trường tiểu học tại Quận 3, TPHCM.