A study on EFL students’ use of online applications to self-study English pronunciation

Abstract

This research aims to investigate EFL students' perceptions and practice of self-studying English pronunciation through online applications. Data were collected from 102 participants studying English at a university in Vietnam. The study employed questionnaires, journals, and interviews to identify pronunciation challenges, explore self-study app usage, and examine its impact. The findings reveal that the students established regular habits, invested significant time into the use of these applications and engaged in various activities with user-friendly interfaces. They highly valued feedback, incorporating app suggestions, and practicing contextually. The study’s results also confirmed the positive influence of online pronunciation applications on participants' engagement, attitudes, behavior, and pronunciation improvement. Notably, EFL students adeptly utilized the versatile features of these applications, enhancing self-study and English pronunciation skills. The findings provided implications for learning English pronunciation via online applications with traditional methods and exploring training programs to optimize language learning experiences via online applications.

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu nhận thức và thực hành tự học phát âm tiếng Anh của sinh viên thông qua các ứng dụng trực tuyến. Dữ liệu được thu thập từ 102 sinh viên đang theo học tiếng Anh tại một trường đại học ở Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng bảng hỏi, nhật ký học tập và phỏng vấn để xác định các khó khăn trong phát âm, khám phá việc sử dụng ứng dụng tự học và xem xét tác động của chúng. Kết quả cho thấy sinh viên đã hình thành thói quen học tập thường xuyên, dành nhiều thời gian cho việc sử dụng các ứng dụng này và tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau trên các ứng dụng. Họ đánh giá cao phản hồi từ ứng dụng, tích cực áp dụng các gợi ý và thực hành phát âm tiếng Anh trong ngữ cảnh. Kết quả nghiên cứu cũng khẳng định ảnh hưởng tích cực của các ứng dụng phát âm trực tuyến đối với sự tham gia, thái độ, hành vi và sự cải thiện phát âm của người học. Đáng chú ý, sinh viên đã khai thác linh hoạt các tính năng đa dạng của những ứng dụng này, từ đó nâng cao khả năng tự học và kỹ năng phát âm tiếng Anh. Những phát hiện này gợi ý việc kết hợp học phát âm tiếng Anh qua ứng dụng trực tuyến với các phương pháp truyền thống, cũng như phát triển các chương trình đào tạo nhằm tối ưu hóa trải nghiệm học ngôn ngữ thông qua các ứng dụng trực tuyến.