Thực trạng xây dựng văn hoá nhà trường ở các trường trung học cơ sở huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng

Abstract

The term school cultures generally refer to the beliefs, perceptions, relationships, attitudes, and written and unwritten rules that shape and influence every aspect (spirituality and physically aspects) of how a school functions. A school culture results from both by a conscious and unconscious perspective by each individual, and is accepted universally by all members within the school. Positive school cultures are conducive to achieving higher educational quality standards. The case study examined 32 Management personnel, 134 teachers from secondary schools in Duc Trong district, Lam Dong province, regarding the present state of affairs regarding school culture-building activities. The result gave away that there have been significant desirable outcomes thanks to the development of positive school cultures. However, there are still some flaws in the currently applied methods of culture implementation. Those flaws consist of the inability to overcome the school negative environment, the incoordination among external forces,... through this survey and its results, the study will propose a number of advanced measures to develop positive school cultures in secondary schools in Duc Trong district, Lam Dong province.

Tóm tắt

Văn hoá nhà trường là một tập hợp các chuẩn mực, các giá trị, niềm tin và hành vi ứng xử,…. Văn hoá nhà trường liên quan tới toàn bộ đời sống vật chất và tinh thần của một nhà trường. Văn hoá nhà trường là những giá trị tốt đẹp được hình thành bởi một tập thể và được mỗi cá nhân trong nhà trường chấp nhận. Xây dựng văn hoá nhà trường tốt sẽ hướng tới chuẩn chất lượng giáo dục cao của nhà trường. Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát 32 cán bộ quản lý 134 giáo viên ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng về hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường. Kết quả cho thấy, hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường ở các trường đã đạt được nhiều kết quả tích cực. Tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế về triển khai các nội dung, các phương thức, về cảnh quan môi trường nhà trường và sự phối hợp với các lực lượng trong xây dựng văn hoá nhà trường. Từ thực trạng đó, nghiên cứu đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường ở các trường trung học cơ sở huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng.