Thực trạng quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Bến Cầu, tỉnh Tây Ninh

Abstract

The self-evaluation process in educational quality accreditation plays a crucial role for lower secondary schools in improving educational quality. First, self-evaluation provides schools with a comprehensive and objective view of their educational and training activities, helping them to clearly identify strengths and weaknesses for appropriate adjustments and improvements. Additionally, self-evaluation promotes autonomy and responsibility in management, serving as a foundation for schools to enhance their competitiveness and meet national and international educational standards. This paper presents the current situation of self-evaluation management in educational quality accreditation at lower secondary schools in Ben Cau District, Tay Ninh Province. The research findings indicate that the management of self-evaluation activities at the surveyed lower secondary schools has achieved positive results, but several limitations and challenges still remain. The analysis of the current situation provides a basis for proposing management measures aimed at improving the effectiveness of self-evaluation in educational quality accreditation at lower secondary schools.

Tóm tắt

Hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục có vai trò quan trọng đối với các trường trung học cơ sở trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Trước hết, tự đánh giá giúp nhà trường có cái nhìn toàn diện và khách quan về thực trạng hoạt động giáo dục – đào tạo của nhà trường, từ đó xác định rõ các điểm mạnh, điểm yếu để điều chỉnh và cải tiến phù hợp. Bên cạnh đó, hoạt động tự đánh giá thúc đẩy tính tự chủ và trách nhiệm trong công tác quản lý, là cơ sở để các trường nâng cao năng lực cạnh tranh, đáp ứng các tiêu chuẩn quốc gia và quốc tế trong giáo dục. Bài viết này trình bày thực trạng quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Bến Cầu, tỉnh Tây Ninh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, công tác quản lý hoạt động tự đánh giá ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn khảo sát đã đạt được những kết quả tích cực, tuy nhiên vẫn còn tồn tại không ít những hạn chế, bất cập. Việc nghiên cứu thực trạng là căn cứ quan trọng để chúng tôi đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở trường trung học cơ sở.