NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TỈNH THỪA THIÊN HUẾ QUA MÔN ĐỊA LÍ

Abstract

The Ministry of Education set out vocational education for high school students many years ago [2]. One of the ways of education is teaching that integrates vocational education. Geography has many opportunities to conduct vocational education and is taught in high schools in Thua Thien Hue province but has not yet achieved high efficiency. Survey results in some schools show that there are still many problems to be solved in integrated teaching for vocational education through Geography, which are: (i) Determining the content of vocational education; (ii) Integration time; (iii) Means, methods, and forms of teaching organization; (iv) Specific guidelines in vocational education through Geography for teachers; (v) Enhancing students' career guidance needs. To improve the effectiveness of vocational education, it is necessary to apply some solutions in terms of content development, integrated plans, training, and exchange on methods and forms of integrated teaching organization for education. Vocational education through Geography.

Tóm tắt

Vấn đề giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trung học phổ thông (THPT) đã được Bộ Giáo dục đặt ra từ nhiều năm trước [2]. Một trong những cách thức giáo dục là dạy học tích hợp giáo dục hướng nghiệp. Môn Địa lí có nhiều cơ hội để tiến hành giáo dục hướng nghiệp và được tiến hành ở các trường THPT trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế, tuy nhiên vẫn chưa đạt hiệu quả cao. Kết quả khảo sát ở một số trường cho thấy còn nhiều vấn đề cần giải quyết trong dạy học tích hợp để giáo dục hướng nghiệp qua môn Địa lí, đó là: (i) Xác định nội dung giáo dục hướng nghiệp; (ii) Thời gian tích hợp; (iii) Phương tiện, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học ; (iv) Các hướng dẫn cụ thể trong giáo dục hướng nghiệp qua môn Địa lí cho giáo viên; (v) Nâng cao nhu cầu hướng nghiệp của học sinh. Nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp, rất cần thiết phải áp dụng một số giải pháp về xây dựng nội dung, kế hoạch tích hợp, tập huấn trao đổi về phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tích hợp để giáo dục hướng nghiệp qua môn Địa lí.