Đánh giá hiệu quả thực nghiệm ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học môn Địa lý trung học phổ thông

Abstract

The study uses a pedagogical experimental method to evaluate the effectiveness of applying artificial intelligence (AI) in teaching Geography in high school. The post-impact assessment study design was applied to two groups of students: the experimental group using AI to support teaching and the control group not using AI. The subjects were 154 students in grades 10 and 11 from Huong Vinh High School (Hue) and Tran Cao Van High School (Quang Nam). Quantitative data analysis using SPSS 26.0 showed that the average score of the experimental group was higher than that of the control class and the Sig. Value = 0.000 (p < 0.001) showed a statistically significant difference. The qualitative survey results showed students' positive attitudes towards using AI in teaching, helping to increase their interest and learning effectiveness. The study demonstrates the feasibility and effectiveness of AI technology in innovating teaching methods for geography in high school.

Tóm tắt

Nghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học môn Địa lí Trung học phổ thông (THPT). Thiết kế nghiên cứu kiểm tra đánh giá sau tác động được áp dụng trên 2 nhóm học sinh: nhóm thực nghiệm sử dụng AI hỗ trợ dạy học và nhóm đối chứng không sử dụng AI. Đối tượng là 154 học sinh lớp 10 và lớp 11 của Trường THPT Hương Vinh (Huế) và Trường THPT Trần Cao Vân (Quảng Nam). Phân tích dữ liệu định lượng bằng SPSS 26.0 cho thấy điểm trung bình nhóm thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng, đồng thời giá trị Sig.=0,000 (p < 0.001) cho thấy sự khác biệt có ý nghĩa thống kê. Kết quả khảo sát định tính thể hiện thái độ tích cực của học sinh đối với việc sử dụng AI trong giảng dạy, giúp tăng cường sự hứng thú và hiệu quả học tập. Nghiên cứu góp phần chứng minh tính khả thi và hiệu quả của công nghệ AI trong đổi mới phương pháp dạy học môn Địa lí THPT.