Quản lý hoạt động phát triển văn hóa đọc cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại Học Huế

Abstract

This study examines the management of reading culture development among students at the University of Education, Hue University. The study employed a quantitative approach, utilizing a 5-point Likert scale survey administered to 55 administrators, lecturers, and librarians. Data were analyzed using descriptive statistics to determine the effectiveness of various management contents. The findings indicate that the management of reading culture development has achieved relatively positive outcomes: the objectives, content, and organizational forms are fundamentally aligned with the educational goals. However, the study also reveals certain limitations, such as unsynchronized coordination among university stakeholders, infrequent monitoring and evaluation, and the ineffective exploitation of digital resources and online reading environments. Based on these findings, the study proposes several measures to enhance the management efficiency of reading culture development for students at the University of Education, Hue University. The findings contribute to the empirical foundation for managing reading culture in higher education, while providing valuable references for pedagogical institutions in the context of educational reform and digital transformation.

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng quản lý phát triển văn hóa đọc cho sinh viên tại Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế. Nghiên cứu được thực hiện theo phương pháp định lượng, khảo sát bằng bảng hỏi thang Likert 5 mức đối với 55 cán bộ quản lý, giảng viên, cán bộ thư viện. Dữ liệu được xử lý bằng các phương pháp thống kê mô tả nhằm xác định mức độ hiệu quả của các nội dung quản lý. Kết quả nghiên cứu cho thấy công tác quản lý hoạt động phát triển văn hóa đọc cho sinh viên đạt một số kết quả tương đối tốt: Mục tiêu, nội dung và hình thức tổ chức cơ bản phù hợp với mục tiêu đào tạo. Tuy nhiên, nghiên cứu còn cho thấy một số hạn chế như sự phối hợp giữa các lực lượng trong nhà trường chưa đồng bộ, công tác giám sát và đánh giá hoạt động này chưa thường xuyên, việc khai thác học liệu số và môi trường đọc trực tuyến chưa hiệu quả. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ở Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế. Kết quả nghiên cứu góp phần bổ sung cơ sở thực tiễn cho quản lý phát triển văn hóa đọc trong giáo dục đại học, đồng thời cung cấp các gợi ý có giá trị tham khảo cho các cơ sở đào tạo sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dục và chuyển đổi số.