Sức khỏe tâm thần và khả năng phục hồi tâm lý của sinh viên trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh

Phan Doãn Doanh * và Hồ Văn Dũng

* Người chịu trách nhiệm về bài viết: (doanhphan1406@gmail.com)

Article Sidebar

Full Text: PDF

Ngày nhận bài: 09-11-2024
Ngày nhận bài sửa: 04-12-2024
Ngày duyệt đăng: 07-12-2024
Ngày xuất bản: 20-12-2025
Title: Mental health and psychological resilience of students at Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy
Lượt xem
5
Downloads
1
Trích dẫn
Doanh, P. D., & Dũng, H. V. (2025). Sức khỏe tâm thần và khả năng phục hồi tâm lý của sinh viên trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học và Giáo dục, 65(03(A), 87-94. Truy vấn từ https://tckhgd.dhsphue.edu.vn/index.php/jse/article/view/284
Số tạp chí
Tập. 65 Số. 03(A) (2025): Tạp chí Khoa học và Giáo dục: Số đặc biệt
Chuyên mục
Tạp chí Khoa học và Giáo dục

Abstract

Medical students face great pressure from study load, long study hours and clinical practice. This study aimed to evaluate the mental health and psychological resilience of 405 students at Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, and explore the relationship between these two factors. Data were collected through the DASS-21 scale of mental health and the CD-RISC-10 scale of psychological resilience. The results showed that 60.7% of students had normal levels of depression, 66.2% had normal anxiety, and 53.1% had normal stress. However, 5.4% of students had very severe depression, 9.4 students had severe anxiety, 18.3% had very severe stress, and 13.1% had severe stress. There is a significant negative correlation between psychological resilience and symptoms of depression (r = -0.355), anxiety (r = -0.451), and stress (r = -0.386) with p < 0, 0001. The results showed that students with high psychological resilience had fewer mental health problems, highlighting the importance of enhancing psychological resilience to improve mental health.
Keywords: Mental health, Psychological resilience, Students

Tóm tắt

Sinh viên y khoa đối mặt với áp lực lớn từ khối lượng học tập, thời gian học kéo dài và quá trình thực hành lâm sàng. Nghiên cứu này nhằm đánh giá sức khỏe tâm thần và khả năng phục hồi tâm lý của 405 sinh viên tại Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, đồng thời tìm hiểu mối liên hệ giữa hai yếu tố này. Dữ liệu được thu thập thông qua thang đo DASS-21 về sức khỏe tâm thần và thang CD-RISC-10 về khả năng phục hồi tâm lý. Kết quả cho thấy 60,7% sinh viên có mức độ trầm cảm bình thường, 66,2% có mức độ lo âu bình thường, và 53,1% có mức độ căng thẳng bình thường. Tuy nhiên, 5,4% sinh viên bị trầm cảm rất nặng, 9,4% sinh viên có rối nhiễu lo âu năng, 18,3% bị căng thẳng rất nặng và 13,1% bị căng thẳng nặng. Có mối tương quan nghịch có ý nghĩa giữa khả năng phục hồi tâm lý và các biểu hiện trầm cảm (r = -0,355), lo âu (r = -0,451), căng thẳng (r = -0,386) với p < 0,0001. Kết quả cho thấy sinh viên có khả năng phục hồi tâm lý cao sẽ gặp ít vấn đề về sức khỏe tâm thần hơn, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tăng cường khả năng phục hồi tâm lý để cải thiện sức khỏe tâm thần.
Từ khóa: Sức khỏe tâm thần, Khả năng phục hồi tâm lý, Sinh viên

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Tài liệu tham khảo

Auttama, N., Seangpraw, K., Ong-Artborirak, P., & Tonchoy, P. (2021). Factors associated with self-esteem, resilience, mental health, and psychological self-care among university students in Northern Thailand. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 14, 1213–1221.

Bonanno, G. A., Galea, S., Bucciarelli, A., & Vlahov, D. (2006). Psychological resilience after disaster: New York City in the aftermath of the September 11th terrorist attack. Psychological Science, 17(3), 181–186.

Carrier, L., Shin, H. D., Rothfus, M. A., & Curran, J. A. (2022). Protective and resilience factors to promote mental health among Indigenous youth in Canada: A scoping review protocol. BMJ Open, 12(1), e049285.

Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor–Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18(2), 76–82.

Hà, L. T. (2023). Ảnh hưởng của khả năng phục hồi thông qua chánh niệm đến sức khỏe tâm thần và cảm nhận hạnh phúc của sinh viên. Tạp chí Tâm lý học Việt Nam, 10, 103–115.

Hương, L. T. (2024). Mức độ trầm cảm, lo âu và stress của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học và Công nghệ, 69A.

Keng, S. L., Smoski, M. J., & Robins, C. J. (2011). Effects of mindfulness on psychological health: A review of empirical studies. Clinical Psychology Review, 31(6), 1041–1056.

Khoury, B., Lecomte, T., Fortin, G., Masse, M., Therien, P., Bouchard, V., et al. (2013). Mindfulness-based therapy: A comprehensive meta-analysis. Clinical Psychology Review, 33(6), 763–771.

Le, M. T. H., Tran, T. D., Holton, S., Nguyen, H. T., Wolfe, R., & Fisher, J. (2017). Reliability, convergent validity and factor structure of the DASS-21 in a sample of Vietnamese adolescents. PLoS One, 12(7), e0180557.

Lovibond, P. F., & Lovibond, S. H. (1995). The structure of negative emotional states: Comparison of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) with the Beck Depression and Anxiety Inventories. Behaviour Research and Therapy, 33(3), 335–343.

Ly, T. T., Hoa, P. T., & Thu, L. H. (2021). Thực trạng stress của sinh viên chính quy năm cuối thuộc các chuyên ngành tại Trường Đại học Y – Dược Thái Nguyên năm 2020 và một số yếu tố liên quan. Tạp chí Y học Việt Nam, 501(2).

Nguyen, Q. A. N., & Dinh, H. V. T. (2022). The validation of the 10-item Connor–Davidson Resilience Scale and its correlation to emotional intelligence and life satisfaction among Vietnamese late adolescents. Journal of Indian Association for Child and Adolescent Mental Health, 18(3), 226–234.

Nguyen, T. G., Tran, B. T., Nguyen, M. T., & Le, D. D. (2024). Validation of the disaster adaptation and resilience scale for vulnerable communities in Vietnam's coastal regions. Journal of Preventive Medicine and Public Health, 57(3), 279–287.

Nguyet Trang, T. T., & Thang, P. C. (2023). Development and validation of Vietnam teachers' resilience scale instrument: A four-factor model. Heliyon, 9(12), e22730.

Sattar, K., Yusoff, M. S. B., Arifin, W. N., Yasin, M. A. M., & Nor, M. Z. M. (2022). Effective coping strategies utilised by medical students for mental health disorders during undergraduate medical education: A scoping review. BMC Medical Education, 22(1), 121.

Tran, Q. A., Dunne, M., & Luu, H. (2014). Well-being, depression and suicidal ideation among medical students throughout Vietnam. Vietnam Journal of Medicine and Pharmacy, 6, 23–30.

Uyên, P. T. T., Thủy, H. B., Anh, T. N. T., & Thủy, N. T. T. (2016). Đánh giá mức độ stress, lo âu, trầm cảm của sinh viên chính quy Khoa Dược – Đại học Y Dược TP. HCM. Y học Thành phố Hồ Chí Minh, 20, 217–225.

Yến, T. T. H., Anh, N. H. H., Giào, H. U., … & Hữu, L. M. (2023). Stress và một số yếu tố liên quan ở sinh viên y khoa Trường Đại học Y Dược Cần Thơ năm 2021. Tạp chí Y Dược học Cần Thơ, (54), 31–37.