Vận dụng dạy học vi mô trong rèn luyện kỹ năng tổ chức dạy học thí nghiệm cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Abstract

Education is the seed of the future, and teachers are the ones who nurture and cultivate that seed. Ensuring the sustainable development of society makes teacher training a critically important task. Throughout this process, learners are not only imparted with knowledge but also honed in their teaching skills, including the skill of organizing experimental teaching. This article underscores the significance of cultivating skills for organizing experimental teaching while introducing a practical six-step microteaching application process: (1) preparation, (2) practical observation of organizing experimental teaching activities in Natural and Social Science or Science courses, (3) individual reflection, (4) discussion, (5) standardization of knowledge about teaching experimental skills, and (6) application. Furthermore, the article proposes a rubric for evaluating organizational skills in experimental teaching, facilitating effectiveness for educators during the training of these skills for students.

Tóm tắt

Giáo dục là hạt giống của tương lai, và giáo viên chính là người vun trồng, chăm sóc hạt giống đó. Để đảm bảo sự phát triển bền vững của xã hội, việc đào tạo giáo viên trở thành một nhiệm vụ cực kỳ quan trọng. Trong quá trình đào tạo đó, người học không chỉ được truyền đạt kiến thức mà còn được rèn luyện các kỹ năng dạy học và kỹ năng tổ chức dạy học thí nghiệm là một trong số đó. Bài báo này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng tổ chức dạy học thí nghiệm, đồng thời đưa ra quy trình vận dụng dạy học vi mô trong quá trình rèn luyện kỹ năng này như một giải pháp hiệu quả với 6 bước: (1) chuẩn bị, (2) thị phạm hoạt động thực hiện kỹ năng tổ chức dạy học thí nghiệm trong giờ dạy môn Tự nhiên và Xã hội hoặc môn Khoa học, (3) thu hoạch cá nhân, (4) thảo luận, (5) chuẩn hóa kiến thức về kỹ năng tổ chức dạy học thí nghiệm, (6) vận dụng. Bên cạnh đó, bài báo còn đề xuất rubric đánh giá kỹ năng tổ chức dạy học thí nghiệm nhằm hỗ trợ hiệu quả cho người dạy trong quá trình rèn luyện kỹ năng này cho sinh viên.